HASIL PENELITIAN KEPUASAN MAHASISWA TERHADAP DOSEN

HASIL PENELITIAN

KEPUASAN MAHASISWA TERHADAP DOSEN

Disampaikan untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Statistika Ekonomi Lanjutan

Dosen Pengampu : Sri Widodo, S.E.

 

Disusun Oleh:

1.      ErinaIndriani   (13133100109)

2.      Erna Rianasari ()

3.      FepyLailiHandayani (13133100009)

4.      SetiaziEfri ()

5.      Yulius Fajar Alvian Nugroho (1313100066)

PROGRAM STUDI AKUNTANSI

FAKULTAS EKONOMI

UNIVERSITAS PGRI YOGYAKARTA

2014

BAB III

UJI VALIDITAS

3.1. TABEL VARIABEL CARA MENGAJAR DOSEN

NO	PERTANYAAN					SIGNIFIKAN				KETERANGAN
						Sig. (2-tailed)
1	Dosen tidak membosankan ketika mengajar					0				Valid
2	Dosen mengajar tidak  hanya membaca sama dengan materi yang tertulis					0				Valid
3	Dosen sabar dalam mengajar sampai mahasiswa dapat memahami materi					0				Valid
4	Dosen rajin dalam meng-upload materi ke e-learning					0.024				Valid
5	Dosen menyampaikan materi mudah dipahami oleh mahasiswa					0				Valid
6	Dosen  menjelaskan kepada mahasiswa dengan rinci sehingga mahasiswa benar-benar mampu menyerap materi					0				Valid
7	Dosen tidak mengajar mahasiswa dalam suasana yang tegang					0				Valid
8	Dalam penyampaian materi, dosen tidak pernah membuat mahasiswa mengantuk					0				Valid
9	Dosen selalu energik dalam mengajar					0				Valid
10	Dosen bersikap sabar terhadap mahasiswa yang kurang pandai dalam menyerap materi					0				Valid
11	Dosen menegur mahasiswa yang tidak konsen saat perkuliahan					0.002				Valid
12	Dosen mengajar sesuai silabus					0.041				Valid
13	Dosen dapat menciptakan suasana belajar yang menarik					0				Valid
14	Dosen menguasai teknologi informasi dalam mengajar					0.155				Tidak Valid
15	Dosen mampu memberikan motivasi pada mahasiswa saat mengajar					0				Valid
16	Dosen sering menggunakan bahasa inggris dalam mengajar mahasiswa					0.013				Valid
17	Dosen menciptakan suasana yang nyaman bagi mahasiswanya					0				Valid
18	Dosen tidak berbelit-belit saat menyampaikan materi					0				Valid
19	Dosen menyampaikan materi selalu menggunakan power point					0.01				Valid
20	Dosen selalu memberikan waktu untuk bertanya kepada mahasiswa					0.002				Valid
21	Dosen selalu memberi materi tertulis (hand out) sebelum memulai materi					0.153				Tidak Valid
22	Dosen menggunakan surat elektronik (email) saat memberikan tugas					0.002				Valid
23	Dosen selalu memberikan study kasus dalam mengajar					0.008				Valid
24	Dosen selalu menyisipkan nilai-nilai moral di setiap pelajarannya					0				Valid
25	Dosen memberikan tugas tambahan untuk mahasiswa yang mendapatkan nilai jelek					0				Valid
26	Dosen memberikan kisi-kisi sebelum ujian					0				Valid
27	Dosen memberikan materi melalui diskusi					0				Valid
KETERANGAN
Hasil Output dari uji validitas yang dihasilkan dari SPSS tersebut menunjukkan bahwa masing-masing indikator terhadap total skor variabel cara mengajar terdapat 2 indikator yang tidak signifikan karena memiliki tingkat siginifikan lebih dari 5% yaitu untuk indikator A14 dan A21. Indikator yang lain menunjukkan bahwa masing-masing nilai signifikan kurang dari 5%. Jadi dapat disimpulkan bahwa masing-masing indikator pertanyaan tersebut adalah valid pada tinggkat signifikan 5%. Indikator dosen menguasai teknologi informasi dalam mengajar merupakan pertanyaan yang tidak valid. Pertanyaan dosen selalu memberi materi tertulis (hand out) sebelum memulai materi juga tidak valid karena memiliki nilai signifikan lebih dari 5%.
3.2 TABEL VARIABEL SISTEM PENILAIAN
NO			PERTANYAAN					SIGNIFIKAN			KETERANGAN
								Sig. (2-tailed)
1			Dosen mudah dalam memberikan nilai					0			Valid
2			Dosen selalu mengabsen mahasiswa satu per satu					0			Valid
3			Dosen memberi penghargaan pada mahasiswa berprestasi					0			Valid
4			Dosen memberikan nilai mahasiswa secara obyektif					0			Valid
5			Dosen tidak mempersulit mahasiswa dalam memberikan nilai kepada mahasiswa yang kehadirannya kurang					0			Valid
6			Dosen tidak memberikan soal ujian yang sulit					0			Valid
7			Dosen memberikan nilai tambah kepada mahasiswa yang aktif					0			Valid
8			Dosen terbuka dalam memberikan komposisi penilaian					0			Valid
KETERANGAN
Hasil uji validitas dari masing-masing indikator terhadap total skor variabel sistem penilaian menunjukkan hasil signifikan kurang dari 5%. Jadi dapat disimpulkan bahwa masing-masing indikator pertanyaan dari variabel sistem penilaian adalah valid pada tingkat signifikan 5%.
3.3 TABEL VARIABEL PENAMPILAN DOSEN
NO		PERTANYAAN						SIGNIFIKAN			KETERANGAN
								Sig. (2-tailed)
1		Dosen berpakaian rapi (tidak pernah menggunakan kaos)						0			Valid
2		Dosen selalu datang dengan wajah menyenangkan						0			Valid
3		Dosen berparas cantik/ganteng						0			Valid
4		Dosen menggunakan busana yang pantas di dalam kelas						0			Valid
5		Dosen berpenampilan sederhana						0			Valid
KETERANGAN :
Hasil uji validitas dari masing-masing indikator terhadap total skor variabel sistem penilaian menunjukkan hasil signifikan kurang dari 5%. Jadi dapat disimpulkan bahwa masing-masing indikator pertanyaan dari variabel sistem penilaian adalah valid pada tingkat signifikan 5%
3.4  TABEL VARIABEL LATAR BELAKANG PENDIDIKAN
NO	PERTANYAAN							SIGNIFIKAN			KETERANGAN
								Sig. (2-tailed)
1	Dosen memiliki latar belakang pendidikan S2							0			Valid
2	Dosen berlatarbelakang pendidikan yang sesuai dengan mata kuliah yang diajarkan							0			Valid
3	Dosen lulusan dari universitas terkemuka di Indonesia							0			Valid
KETERANGAN :
Hasil uji validitas dari masing-masing indikator terhadap total skor variabel sistem penilaian menunjukkan hasil signifikan kurang dari 5%. Jadi dapat disimpulkan bahwa masing-masing indikator pertanyaan dari variabel sistem penilaian adalah valid pada tingkat signifikan 5%.
3.5 TABEL VARIABEL PROFESIONAL
NO		PERTANYAAN					SIGNIFIKAN				KETERANGAN
							Sig. (2-tailed)
1		Dosen selalu tepat waktu dalam mengajar sesuai jadwal yang ditentukan Universitas					0				Valid
2		Dosen mudah untuk ditemui diluar jam perkuliahan					0.018				Valid
3		Dosen tidak menceritakan urusan pribadi disaat perkuliahan					0.017				Valid
4		Dosen menyampaikan materi sesuai dengan inti permasalahan					0				Valid
5		Dosen memberi hukuman terhadap kesalahan mahasiswa					0				Valid
6		Dosen tidak pernah curhat saat mengajar					0.032				Valid
7		Dosen mau menyediakan waktu khusus untuk bimbingan diluar jam perkuliahan					0.025				Valid
8		Dosen menguasai materi yang diampunya					0.001				Valid
9		Dosen menginformasikan terlebih dahulu saat tidak ada perkuliahan					0.002				Valid
10		Dosen selalu memberikan hasil ujian kepada mahasiswa					0.002				Valid
11		Dosen berkenan menjawab pertanyaan mahasiswa di luar jam pelajaran					0.001				Valid
12		Dosen tidak membeda-bedakan mahasiswanya di tiap kelas					0.095				Tidak Valid
13		Dosen tidak pernah kosong dalam mengisi mata kuliah					0.002				Valid
14		Dosen datang tepat waktu					0				Valid
15		Dosen selalu mengakhiri perkuliahan sesuai jam yang telah ditentukan					0.006				Valid
KETERANGAN:
Hasil Output dari uji validitas yang dihasilkan dari SPSS tersebut menunjukkan bahwa masing-masing indikator terhadap total skor variabel cara mengajar terdapat 1 indikator yang tidak signifikan karena memiliki tingkat siginifikan > 5% yaitu untuk indikator E12. Jadi dapat disimpulkan bahwa masing-masing indikator pertanyaan tersebut adalah valid pada tinggkat signifikan 5%. Indikator profesional dosen tidak membeda-bedakan mahasiswanya di tiap kelas merupakan pertanyaan yang tidak valid karena memiliki nilai signifikan >5%.
3.6 TABEL VARIABEL SIKAP DOSEN
NO				PERTANYAAN	SIGNIFIKAN				KETERANGAN
					Sig. (2-tailed)
1				Dosen mengajar tidak sambil menggunakan HP di dalam kelas	0				Valid
2				Dosen mengajar dengan humoris	0				Valid
3				Dosen tidak mudah tersinggung	0				Valid
4				Dosen selalu menyapa mahasiswa dimana saja	0				Valid
5				Dosen selalu bersikap ramah kepada mahasiswa	0				Valid
6				Dosen mengapresiasi setiap usulan mahasiswa	0				Valid
7				Dosen suka berbaur dengan mahasiswa	0				Valid
8				Dosen selalu menggunakan bahasa yang sopan saat perkuliahan	0.022				Valid
9				Dosen memberikan contoh yang berperilaku baik	0				Valid
10				Dosen tidak pernah mengantuk di kelas	0.399				Tidak Valid
11				Dosen mampu memahami karakter mahasiswa	0				Valid
12				Dosen menerima pengaduan keluhan dari mahasiswa	0				Valid
13				Dosen tidak pernah bersikap kaku terhadap mahasiswa	0				Valid
14				Dosen tidak pernah ingin menang sendiri	0				Valid
15				Dosen tidak pernah bersikap atau berkata-kata kasar	0.004				Valid
16				Dosen tidak pernah mengeluh "capek" saat mengajar karena telah mengajar dari pagi	0				Valid

KETERANGAN

Hasil Output dari uji validitas yang dihasilkan dari SPSS tersebut menunjukkan bahwa masing-masing indikator terhadap total skor variabel cara mengajar terdapat 1 indikator yang tidak signifikan karena memiliki tingkat siginifikan > 5% yaitu untuk indikator F10. Indikator yang lain menunjukkan bahwa masing-masing nilai signifikan <5%. Jadi dapat disimpulkan bahwa masing-masing indikator pertanyaan tersebut adalah valid pada tinggkat signifikan 5%. Indikator dosen tidak pernah mengantuk di kelas merupakan pertanyaan yang tidak valid.

3.7. TABEL VARIABEL TOLERANSI DOSEN TERHADAP MAHASISWA

NO	PERTANYAAN	SIGNIFIKAN	KETERANGAN
		Sig. (2-tailed)
1	Dosen memberikan toleransi waktu keterlambatan bagi mahasiswa	0.001	Valid
2	Dosen selalu memberikan perhatian khusus terhadap mahasiswa yang kurang memahami materi	0	Valid
3	Dosen tidak pernah marah saat mengajar apabila ada yang membuat gaduh sendiri	0.115	Tidak Valid
4	Dosen tidak memberikan peraturan yang memberatkan mahasiswanya	0.008	Valid
5	Dosen memberikan toleransi kepada mahasiswa yang terlambat mengumpulkan tugas	0	Valid
6	Dosen memberikan toleransi kepada mahasiswa untuk masuk kelas walaupun mahasiswa datang terlambat lebih dari 15 menit	0.001	Valid

Hasil Output dari uji validitas yang dihasilkan dari SPSS tersebut menunjukkan bahwa masing-masing indikator terhadap total skor variabel cara mengajar terdapat 1 indikator yang tidak signifikan karena memiliki tingkat siginifikan lebih dari 5% yaitu untuk indikator G3. Indikator yang lain menunjukkan bahwa masing-masing nilai signifikan kurang dari 5%. Jadi dapat disimpulkan bahwa masing-masing indikator pertanyaan tersebut adalah valid pada tinggkat signifikan 5%. Indikator dosen tidak pernah marah saat mengajar apabila ada yang membuat gaduh sendiri merupakan pertanyaan yang tidak valid.

H. KEPUASAN MAHASISWA
NO	PERTANYAAN	SIGNIFIKAN	KETERANGAN
		Sig. (2-tailed)
1	Saya puas dengan cara mengajar dosen yang menyenangkan	0	Valid
2	Saya puas dengan sistem penilaian dosen yang obyektif	0	Valid
3	Saya puas dengan penampilan dosen yang rapi saat mengajar	0	Valid
4	Saya puas dengan latar belakang pendidikan dosen yang sesuai dengan mata kuliah yang beliau ajarkan	0	Valid
5	Saya puas dengan penjelasan dosen saat mengajar yang mudah untuk dipahami	0	Valid
6	Saya puas dengan sikap dosen yang tidak mudah tersinggung	0	Valid
7	Saya puas dengan sikap dosen yang memberikan toleransi kepada mahasiswa saat terlambat	0	Valid
8	Saya puas dengan dosen yang memberikan materi terlebih dahulu sebelum mengajar	0.001	Valid
9	Saya puas dengan dosen yang rajin mengupload materi di e-learning	0.002	Valid
10	Saya puas dengan sikap dosen yang ramah dengan mahasiswa	0	Valid
11	Saya puas dengan dosen yang selalu datang tepat waktu	0.002	Valid
12	Saya puas dengan dosen yang memahami karakter mahasiswa	0	Valid
13	Saya puas dengan dosen yang menguasai teknologi informasi	0.001	Valid
14	Saya puas dengan dosen yang menghargai prestasi mahasiswa	0	Valid
15	Saya puas dengan dosen yang berkenan menjawab pertanyaan di luar jam perkuliahan	0	Valid
16	Saya puas dengan dosen yang tidak membeda-bedakan mahasiswanya	0	Valid
17	Saya puas dengan dosen yang mengajar sesuai dengan silabus	0	Valid
18	Saya puas dengan dosen yang mampu memberikan motivasi kepada mahasiswa	0	Valid
19	Saya puas dengan penampilan dosen yang sederhana	0	Valid
20	Saya puas dengan dosen yang mudah ditemui	0	Valid
KETERANGAN:
Hasil uji validitas dari masing-masing indikator terhadap total skor variabel sistem penilaian menunjukkan hasil signifikan <5%. Jadi Jadi dapat disimpulkan bahwa masing-masing indikator pertanyaan dari variabel sistem penilaian adalah valid pada tingkat signifikan 5%

BAB V

 UJI REABILITAS

TABEL UJI REALIBILITY

No.	VARIABEL	Cronbach's Alpha	Keterangan
1	Cara Mengajar Dosen	0.897	Reliable
2	Sistem Penilaian	0.783	Reliable
3	Penampilan Dosen	0.736	Reliable
4	Latar belakang Pendidikan	0.686	Reliable
5	Profesional	0.682	Reliable
6	Sikap Dosen	0.892	Reliable
7	Toleransi Dosen Terhadap Mahasiswa	0.243	Tidak Reliable
8	Kepuasan Mahasiswa	0.906	Reliable
KESIMPULAN
1.    Indikator dari variabel cara mengajar menghasilkan Cronbach's Alpha 89,7 %, yang menurut kriteria Nunnally dapat disimpulkan bahwa indikator tersebut cukup reliable karena memiliki nilai Cronbach's Alpha > 60 %.
2.    Indikator dari variabel Sistem Penilaian menghasilkan Cronbach's Alpha 78,3 %, yang menurut kriteria Nunnally dapat disimpulkan bahwa indikator tersebut cukup reliable karena memiliki nilai Cronbach's Alpha > 60 %.
3.    Indikator dari variabel Penampilan Dosen menghasilkan Cronbach's Alpha 73,6%, yang menurut kriteria Nunnally dapat disimpulkan bahwa indikator tersebut cukup reliable karena memiliki nilai Cronbach's Alpha > 60 %.
4.    Indikator dari variabel Latar belakang Pendidikan menghasilkan Cronbach's Alpha 68,6 %, yang menurut kriteria Nunnally dapat disimpulkan bahwa indikator tersebut cukup reliable karena memiliki nilai Cronbach's Alpha > 60 %.
5.    Indikator dari variabel Profesional menghasilkan Cronbach's Alpha 68,2 %, yang menurut kriteria Nunnally dapat disimpulkan bahwa indikator tersebut cukup reliable karena memiliki nilai Cronbach's Alpha > 60 %.
6.    Indikator dari variabel Sikap Dosen menghasilkan Cronbach's Alpha 89,2%, yang menurut kriteria Nunnally dapat disimpulkan bahwa indikator tersebut cukup reliable karena memiliki nilai Cronbach's Alpha > 60 %.
7.    Indikator dari variabel Toleransi Dosen Terhadap Mahasiswa menghasilkan Cronbach's Alpha 24,3%, yang menurut kriteria Nunnally dapat disimpulkan bahwa indikator tersebut tidak reliable karena memiliki nilai Cronbach's Alpha < 60 %
8.    Indikator dari variabel Kepuasan Mahasiswa menghasilkan Cronbach's Alpha 90,6 %, yang menurut kriteria Nunnally dapat disimpulkan bahwa indikator tersebut cukup reliable karena memiliki nilai Cronbach's Alpha > 60 %

BAB VI

UJI HIPOTESA

6.1 Model Summary Table
Model	R	R Square	Adjusted R Square	Std. Error of the Estimate	Change Statistics
					R Square Change	F Change	df1	df2	Sig. F Change
1	.791a	.626	.565	6.109	.626	10.288	7	43	.000

6.2 Coefficientsa  Table
Model		Unstandardized Coefficients		Standardized Coefficients	t	Sig.	95% Confidence Interval for B
		B	Std. Error	Beta			Lower Bound	Upper Bound
1	(Constant)	15.139	9.963		1.519	.136	-4.954	35.231
	CARA MENGAJAR	.551	.133	.688	4.141	.000	.283	.820
	SISTEM PENILAIAN	.132	.285	.063	.463	.646	-.443	.708
	PENAMPILAN	-.143	.479	-.043	-.298	.767	-1.109	.823
	LATAR BELAKANG PENDIDIKAN	1.028	.628	.178	1.636	.109	-.239	2.295
	PROFESIONAL	-.291	.235	-.145	-1.236	.223	-.765	.184
	SIKAP	.162	.177	.138	.914	.366	-.195	.519
	TOLERANSI TERHADAPMAHASISWA	.069	.138	.049	.502	.618	-.209	.347
Dependent Variable: KEPUASANMAHASISWA

PERSAMAAN REGRESI

y= 15,139+0,551 x₁+0,132 x₂-0,143 x₃+1,028 x₄-0,291 x₅+0,162 x₆+0,069 x₇

Keterangan :

X1 : Cara Mengajar

X2: Sistem Penilaian

X3:  Penampilan

X4: Latar Belakang Pendidikan

X5: Profesional

X6: Sikap

X7: Toleransi Terhadap Mahasiswa

Dari data di atas dapat diambil kesimpulan

HIPOTESIS	NILAI SIG	PERNYATAAN	KETERANGAN
Cara Mengajar Dosen	0,000	0,000<0,05	Cara mengajar dosen berpengaruh terhadap kepuasan mahasiswa karena nilai sig < 0,05
Sistem Penilaian	0,646	0,646>0,05	Sistem peniliaian dosen tidak berpengaruh terhadap kepuasan mahasiswa karena nilai sig > 0,05
Penampilan	0,767	0,767>0,05	Penampilan dosen tidak berpengaruh terhadap kepuasan mahasiswa karena nilai sig > 0,05
Latar Belakang Pendidikan	0,109	0,109>0.05	Latar Belakang Pendidikan dosen tidak berpengaruh terhadap kepuasan mahasiswa karena nilai sig > 0,05
Profesional	0,223	0,223>0.05	Profesional dosen tidak berpengaruh terhadap kepuasan mahasiswa karena nilai sig > 0,05
Sikap	0,366	0,366>0,05	Sikap dosen tidak berpengaruh terhadap kepuasan mahasiswa karena nilai sig > 0,05
Toleransi Terhadap Mahasiswa	0,618	0,618>0,05	Toleransi Terhadap Mahasiswa dosen tidak berpengaruh terhadap kepuasan mahasiswa karena nilai sig > 0,05